知所谓的符号。

    “吱吱——吱吱——”

    粉笔摩擦声刺耳，尤其折磨耳聪明目之人。晏竖尔不胜其烦，抽了张纸巾揉成两团塞到耳朵里，这才舒展眉头望着黑板上符号分析。

    他的动作皆被一旁俞会用余光收进眼中，后者若有所思，低头在记事本上详细记录——

    A2：【对五感锐利，听力尤为突出，疑似强化类异能，待定】

    晏竖尔并不在意那些所谓的记录分析。人的想象止步于认知，任谁来恐怕都无法想象，成就极端异能的关键因素在于寄生。

    ——倘若没被寄生，他自己大概也猜不到罢。

    晏竖尔自嘲地扯扯唇角，将视线重新投放到黑板上。

    中年老师横过半边身子，痴迷又细致地勾勒着什么，那线条的走向仿佛是揉搓拉长的人形，扭曲里带着说不清道不明的熟悉，细细看去竟是立在教学楼前的人形雕塑。

    那座雕塑有一人多高，是一个坐在椅子上的少年，他的双手高高举起，呈斜前方尖状捧着一本敞开书本，象征着对于知识的渴求张望及尊崇。

    “吱吱——”粉笔在黑板上摩擦，中年老师并不停歇，越过他越发夸张的肢体动作，充足的发挥空间使他们得以看清完整画作。

    梁旭短促惊叫出声。

    一个人。

    一个胸膛被捅开的人。

    很难形容画作呈现出的怪异姿势，雕塑举着书本，书本上仰躺着一个人。那人四肢垂下，生机尽失，胸膛被坚硬石头雕刻成的书本穿透，一堆器官向外喷涌出，死鱼剖去内脏般尽数摊开在书页上。

    最为之细思极恐的，那个人，长着梁旭的脸。

    教室那边传来桌椅翻倒声，“咣当！！”

    梁旭猛然站起，目眦欲裂。

    他嘴巴张张合合，却什么也未能说出，一道充满恶意的注视从下方传出，梁旭颤颤巍巍得垂首。

    中年老师不知何时停止作画，瘦长的身子拉长拉长再拉长，穿过桌椅走廊，停在梁旭身侧自下而上地凝视他。

    它血盆大嘴鼓动着，缓缓突出几个字。

    第11章　济川中学（11）

    “将死之兆……嘻嘻嘻你栓下的结，你来解嘻嘻嘻……”

    它空洞古怪的嬉笑声填充满教室，蛮横的灌进耳道，鼓膜震动一种难以言喻的顿痛在颅内生根发芽。

    “嘻嘻嘻嘻……”

    “嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻——”

    四周头颅翻转的同学不约而同尖笑出声，如同声势浩大的浪潮，一浪盖过一浪。现实中也如水般没上头顶，五官封闭的窒息传来。

    到达鼎沸处，“砰！砰！砰！”

    教室玻璃发出共振嗡鸣，飞鸟猛地惊呼提醒，“抱头躲避！”

    话音刚落，玻璃离奇破裂。

    晏竖尔离得太近，玻璃炸开就在一瞬间。几道亮光擦过，在他脸上留下一道痕迹，给那张诡艳的脸横添几分破碎感。

    他抬手在脸上一擦，指尖触碰倒一点粘稠，放在眼前，竟是流血了。

    “砰砰砰！！”

    又是几声巨响，教室所有师生除他们之外全部如同气球般爆裂开来，仿佛被打碎的皮纳塔，不见半点血迹却留下一地彩带氛围纸。

    空旷破损的教室，充满喜感的彩带。

    两相对比更觉讥讽。

    “不要紧吧？”

    身旁传来询问，却不是对着他的。

    侧头看去，这才发现梁旭吃痛直挺挺倒在地上，躯体蜷缩成一团，像只虾米不断地挣扎蠕动。

    飞鸟把他架起来，几人这才发现他正咳嗽不停，脸色青紫大汗淋漓，口唇发绀，一个劲地用手在脖子上抓。

    仿佛上面套了一条无形的绳索，勒住他求生的通道。

    晏竖尔看了一眼，平静道，“他窒息了。”

    “窒息？”

    俞会飞鸟两人难以置信，梁旭没有吃任何东西，不存在被卡住的可能性。肉眼上看更没有外力因素……

    来不及过多思考，飞鸟对着梁旭使用海姆立克急救法，期望能有所帮助。

    晏竖尔冷眼旁观几秒，将几人抛之脑后，径直走到黑板前细细打量画作。

    粉笔勾勒的线条粗糙却生动，尤其那张因惊恐而极度扭曲的脸。他回首对比，点点头，跟现在一模一样。

    只是……

    目光落在画上梁

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