到苗头，就会轻车熟路地往不好的方面去想。

    只是他还没想出个所以然来，忽觉手腕一紧，是肖叶丞轻轻攥住了他。

    两人再次四目相对，肖叶丞已经恢复了他熟悉的模样，眼眸里温情脉脉，唇角也勾着笑意，仿佛刚刚那一脸苦闷的人根本就不是他本人。

    “哥，别走神，咱们不是堪景吗？”

    肖叶丞的好意提醒让谢挽星觉得对方是五十步笑百步，但他并没有选择跟对方辩论，而是跟着对方的引导，慢慢走向了教学楼。

    ……

    众人先是看了一下教学楼的情况，这学校不大，但设施还算完善，教室里的教具之类的跟第一区学校也差不多。

    他们隔着玻璃看了下教室里上课的情况，发现这里的课堂虽然生动有激情，但孩子们听得都很认真，纪律当然不必说。

    别说初中部的课堂纪律好，就算是小学部低年级的课堂，那些孩子也都是乖巧坐着，说话也知道先举手。

    陈校长解释道：“患者孩子的规则感普遍强于其他体质的孩子，他们很懂礼貌，很守规矩，也很能体谅别人，虽然大家都说带一群患者孩子不容易，但在我看来，患者小朋友反而是最好带的，有什么就说什么，他们都能理解和体谅。”

    她这样说着，倒是让主创团队里拥有孩子的那几位有些动容。

    谢挽星蜷起指尖，放在裤子布料上轻轻抠，肖叶丞注意到后，知道他哥这是心里有波澜，于是主动靠近，再次握住了他的手。

    “患者的规则感似乎是基因决定的，这样的孩子更温顺，共情能力更强，创造力也更发达，从某种意义上说……患者其实比普通人更适合社会化的工作。”

    肖叶丞只是从研究角度给了一些解释，客观而理性，并没有渲染什么情景，却很好地安慰到了谢挽星。

    谢挽星主动勾起手指，握住了对方。

    “如果他们能够不再发病，真正融入社会就好了。”

    肖叶丞紧了下手，捏捏对方的手掌：“我一直在为这个目标努力。”

    谢挽星没有回话，却轻轻点了头。

    只是当他一边点头时，一边在心里浮起了一丝微妙的犹疑。

    ——肖叶丞会有这样宏大的目标，有多少是因为他的患者义弟呢？

    ……

    众人参观完教学楼后，陈校长又带着他们来到了操场。

    阳光渐收的初夏下午，有体育老师正带着孩子们上体育课。

    患者的体育课不比普通孩子的，为了避免剧烈运动引发意外，他们不会排那些危险的项目，所以他们看到的孩子们大部分就是在操场上打打板羽球，踢踢毽子，或者是散散步。

    这样的安排十分合理，倒也解释了谢挽星多年的疑问——他学生时代上体育课时，总是会碰到那

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