为什么你要帮他。”

    徐若水的瞳孔深不见底：

    “我不是帮他，是帮我自己。”

    有脚步声渐近，值班老师推门而入，愣愣的看着他们两个。

    秦明站直身体，没法再问下去。

    他看了那老师一眼，转身离开。

    徐若水吸吸鼻子，垂眼看了看自己稍长的指甲，两秒之后，她说：

    “老师，能不能借我指甲剪。”

    秦明回到办公室门外，他扶着栏杆看在操场上踢球的小孩子们，有明媚阳光打在他的手背上，温热而熨帖。他不知道为什么就想起来些零星的欢爱片段，两个人缠在一起的时候，林涛一下下顶他，拉着他的手，温热嘴唇就会贴在他手背上，就是这样非常温柔缱绻的触感。那双眼睛也总是看着他的，一寸一寸的吻过手背，绕到手腕内侧的肌肤去……

    他不太自在的眨眨眼，身后办公室的门一开，林涛从里面出来，脸色都点发白。

    秦明看他脸色，不由走过去两步，半晌疑惑道：“林涛？”

    林涛抬起头来，让自己站到温暖日光下，才觉得不那么冷，他问秦明：“你还记得我大学的时候，是学什么的么？”

    秦明不明所以，稍微想了想：“好像是心理？怎么了……你们专业课又不重要。”

    林涛说：“我也没想到会有用上的一天。”

    他说着把手里的画翻起来，给秦明看。

    “你觉得这张画上，有几个人？”

    tbc.

    第二十二章　22.

    秦明不知道他什么意思，但还是低头去看，他换了好几个方向，依稀才看出人型来。

    “如果这个模糊的人影算作人的话，那么是四个。一个躺着，三个站着。或者，三个躺着，一个站着。”

    林涛摇了摇头：“只有三个人，或者说，只有两个。”

    秦明看他。

    “虽然上大学的时候，专业课都睡觉了。但是也不是一节课都没听。”林涛的手机一响，是收到邮件的提示音，他没去理，继续跟秦明说：“我曾经见过这幅画，或者说类似这样的画。我们的老师原来讲过一个案例，那个案例里，女孩被继父 Xi_ng 侵，也画过类似的东西。”

    他说着打开手机，点开老师刚刚传给他的邮件，给秦明看。

    秦明看着屏幕上的照片，那是张铅笔画，灰灰的，但两幅画的确十分相似，这一幅上是一个躺着，两个站着。铅笔的这副甚至表达的更为丰富一些，秦明依稀可以看到躺着的人是扎着辫子的。

    林涛指指屏幕：“这个孩子在幼年遭受 Xi_ng 侵，长大之后呢出现人格解体障碍。就来找我的老师咨询，她所描述的感受是在遭受伤害时，会想象自己不

    第39节(2/2),点击下一章继续阅读。